王晨光:史学是如何沦为二三流的

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   ——梁任公《历史研究法补编》中最后的预感

   据说,早些年史学文章好难做,拿着清人的集子,如《日知录》或《十驾斋》中的一根进行扩展,便成了有一三个 文章,仔细研究几年,便对某种根目乃至文物、朝代有了深刻的建树。实际上,近代的史学传统正是延续自清人的札记和提要,清人的“提要”法开综述、史论先河,而“札记”法则开辨章、考证笔法。然而,清代人尚且还有传统史家笔法,尽管不可能 是史、评穿插,但仍是大段排比史料为主,论为辅助,即“评”与“史”并都不 是分隔的。某种分离的笔法为史迁开创,“太史公曰”并未穿插在行文之中,很多很多很多很多我在篇末点明主旨。这说明,史学本应据事直书,不需要多下批评,史学的笔法就在于不下一句断语,而能令读者自然了解某种人的地位和价值。但凡迫不得已下“评论”便已属于“第二流的角色”。(p100-101)何况全篇皆以评论为中心的“论文”,无疑是沉浸在点评诸家得失的写作中。

   没法 问题是:近代某种被传统史家视为“二流”的学术是怎样会兴起的呢?

   余英时在一次访谈中说,在他去美国很久,跟着钱穆受的学术训练是读经典文献,近人著述是不读的,不可能 看不上眼,去了哈佛后跟杨联陞读书才接受近代史学思维训练。

   在梁任公这本小册子里,有并都不 专史概论,分别为人、事、地方、文物、断代,依着这三个 类便还里都可以了做专门的研究,其手法主很多很多很多很多我剪裁和排列并都不 ,无疑,这是针对经典史料来说的,也没提近人著述。

   换言之,在余、梁二人潜意识中,史家还是有一三个 专门的职业,尽管都不 为王朝修史,仍旧是精英式的训诫,而都不 今日的大众消费读物,很多很多很多很多毋庸去畅言思维范式或视角的不同,仅相较传统史家扩大史学写作的范围而已。

   然而,在余英时和梁启超眼中的“近人”,在现代人眼中大都不 可能 成了“前辈”和“祖师”,某种百年来充斥的各种大师著作不可能 厚厚地堆积在史料之上,但凡研究史学,是还都可以了不提的。很多很多很多很多,某大学知名教授在一次讲座中说他作编辑,审读文章,一旦发现开头没法 近人研究综述,文中毫无近年新成果,某种文章直接“pass”。可见,哪几个被以往学者视为“近人著述”的“学术”不可能 成了研究学术的必需。很久 ,梁启超眼里须要参考的史家思维模式,不可能 还都可以了刘知几、郑樵、章学诚的思路,哪几某种人是行当内传统的老匠人,讨论的是怎样裁剪史料,怎样完成年谱或叙述有一三个 事件。而如今,学术分科下,史料却被近人充斥的“论”所取代,最终,现在的“史学”论文成为了“近代史学史”和“史学概论”的综述辨正。相反,原始文献反倒成为理论的注脚。这恰是并都不 由“史”转“论”的风气。而其宗续正是清代文人传统与西方近代学术结合并走向极致所由于分析。很多很多很多很多,现在的史学延续的是子部甚或集部的传统,而非史部的传统。

   毋庸苛责哲学系的老师,不可能 狭义的“哲学”最多算是子部的东西,是经史很久排第三的学科。思考经、史、子、集的排列,我认为,其正包含并都不 稳固性递降的由于分析。经为国法,不可撼动;而史致力对人物与事件的记载考察,史以求实,史官并都不 便与政治具有张力,现代的史学更有诠释学的意蕴,更在于突破经典的神圣性。而子部更等而下之,诸子并都不 便作为一并体颠覆者形象出先,更勿论释老二氏。集部则从诸子学降为百家,删改不需要承担政治责任。很久 ,怎样会能期望有一三个 哲学系老师具有史家传统“述而不论”的传统怀有敬意呢?正如上文所言,现代史学恰恰追溯的是子部的传统,由此,其沦为二流乃至三流也是命中注定。换言之,正是现代哲学的范式理论成为主流,才由于分析了史学的衰败,哲学是B类,而史学是K类,经学更为现代学术裂,这正说明某种颠覆坏乱的现实。

   很多很多很多很多,梁任公在卷首批判“为学问而学问”的思路,在他看来,他的“近人”不可能 抛妻弃子了“学以致用”的训示。实际上,他正看出,在近代,史学不可能 趋于器用化与学术化,丧失了史学并都不 的教义。他未料到,在他肩头,史学便会受西方思维引导,更受哲学侵袭,成为二三流的“玩物”。很多很多很多很多,今人沉浸于钩沉近百年研究性著述的史学文章,某种“学问”尚且做不完,何以奢谈“通经致用”呢?

   梁任公在此书中竭力为学者开示“年谱”做法,实际上,这无疑可视为在史学颠覆前夜守着最后一块阵地,希望借“人物”某种传统的笔法(“传”)来挽留史家的精义。他没料到,现代学术的洪流不可能 喷涌而来,传记仍然会沦为市场消费的产物。(诸位看看市场上充斥的民国人物轶事相似段子读物内容便知一斑)。在他看来,做人物传记恰恰是最须要史才的,其基础需通读某种人著述,了解文人交际、政事、文学,仅此广博一端尚且不易,次则在于能以简驭繁,知所删削,最终则在回归史家垂训大义。而可笑的是,在学术圈中,如今却往往是某种不够驾驭史料能力的学生,常倾向着手做某种人物个案研究混毕业,相反,略有见识的,都希望从问题切入讨论,这也是任公所始料未及的吧。

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